1、学习指导，督促行为转变。课堂上，关注留守学生，从学习上多予以指导。如多让发言、朗读，多让上台展示；对成绩差的留守孩，多开小灶，多辅导。

2、加强联系，沟通感情学科渗透，促进心理发展。课堂是教育教学的主阵地，学习是学生的主导活动。要把培养学生健康的心理作为首要任务，认真挖掘，善于利用各科

3、晓之以理，思想激励，活动体验。组织开展形式多样、丰富多彩的主题班会，社会实践活动等，让留守儿童认识自己的父母、理解父母打工的辛苦，学会理解父母、爱戴父母，在活动中，感受集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。

4、以教师关心为突破口，设身处地，动之以情。师生关系是儿童人际关系的一部分，它体现儿童社会交往的能力，社会适应能力，并影响儿童的学业成绩和学校行为。

5、提高父母对孩子教育问题的认识。家长对于孩子的影响是最大的。若要培养孩子健全的人格、良好的品德和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。